„Microteaching“
Hiermit bezeichnet man Übungen, bei denen Lehren und Lernen simuliert werden. Grundlage bildet eine Gruppe von Personen, unter denen jeder einmal die Lehrfunktion übernehmen soll, dann jeweils die Lernenden spielen.
Die Lehrsimulationen werden per Videoaufnahme dokumentiert, so dass jeder Lehrende sich später selbst betrachten kann. Die Gruppe gibt dem jeweiligen "Lehrer" ein Feedback.
Die Lehrsimulationen bestehen aus einer vorbereiteten kurzen (ca. 15-20 Minuten) Lehrsequenz, die dann im betreffenden Team durchgeführt wird; sie soll einen ausgewählten Aspekt aus dem Fach enthalten, z.B. die Einführung in ein Seminar- oder Vorlesungsthema. Sie kann sich natürlich auch auf ein Schulthema oder ein Thema der Weiterbildung beziehen. Bitte wählen Sie möglichst unkompliziert etwas aus Ihrem "Repertoire", d.h. was Sie schon einmal durchgeführt und wofür Sie schon Unterlagen haben.
Im Team wird diese Lehrsequenz dann auf Video aufgenommen, gemeinsam betrachtet und besprochen. Die Videos können Sie für sich selbst später mitnehmen, wenn Sie dieses wünschen; sie werden ansonsten gelöscht.
Zu Ihrer Vorbereitung haben wir hier einige Materialien und Tipps zusammengestellt:
Protokollformular
Frontalunterricht
Vortrag/Vorlesung
Lernprojekt
Unterrichtsplanung, allgemein
Fragen
Begriffe
Selbstreflexion
Sie selbst sollen sich ein individuelles „Portfolio“ zum „Microteaching“ anlegen:
Aus Wikipedia:
Portfolios im Bildungsbereich können in verschiedene "Arten" eingeteilt werden:
· Kurs-Portfolio: dient dazu, Produkte und Leistungsbelege aus einem einzelnen Kurs (z.B. Unterrichtsfach Politik, Biologie etc.) zu sammeln.
· Portfolio im Sinne einer Leistungsmappe: dient dazu, bestimmte Produkte zu sammeln und zu ordnen, die eine Lernbiographie des Lernenden kennzeichnen, bzw. die Entwicklung des Lernenden sichtbar macht, oder seine Arbeit an einem Projekt zu dokumentieren. Dieses Portfolio kann als Vorzeigeportfolio, Prüfungsportfolio oder auch als Bewerbungsportfolio verwendet werden.
· Ein Portfolio kann auch dazu dienen, Dokumente zusammenzustellen, die die Lernbiographie eines Individuums beschreiben bzw. dokumentieren. Das können Zeugnisse, Stellenbeschreibungen, Auszeichnungen, Zertifikate, Teilnahmebescheinungen und anderes mehr sein. Solche Portfolios dienen dazu, Lernerfahrungen und -erfolge systematisch zu erfassen, persönliche Lernstrategien zu planen, die eigene Stellensuche zu optimieren etc. (siehe auch E-Portfolio).
Besonderes Merkmal eines Portfolios ist, dass dieses ermöglicht, sich eine systematische Lernstrategie zu erarbeiten. Die Reflexion und Evaluation der eigenen Person, der Lerninhalte sowie der Lernerfahrungen kennzeichnen ein Portfolio.