Im Zusammenhang von CEDID bezeichnet Erproben einen Komplex
  didaktischer Handlungen, mit denen Designer das von ihnen gestaltete
  Design in prototypische Praxis umsetzen. Dies ist insofern wichtig,
  als sicher ist, daß ein schlechtes Design keine gute Praxis ergibt,
  umgekehrt aber ein gutes Design nicht unbedingt in gute Praxis münden
  muß. Denn zum Schluß zählt das, was von den Lernern tatsächlich
  gelernt wurde, nicht das, was von den Designern oder Trainern
  beabsichtigt war.

  Bei der Design-Erprobung geht es zum einen darum, geeignete Kontexte
  (Zielgruppen usw.) aufzufinden und/oder zu gestalten, zum anderen darum,
  das Design in dieser Komponente zu integrieren, denn auch prototypische
  Praxis findet nicht im "luftleeren" Raum statt, sondern in jenem Raum,
  "wo sich die Dinge stoßen".