Frauke Hartung

Konzeptionierung eines Rahmens zur Erfassung und Darstellung bereits erworbener beruflicher Kompetenzen in Pflegeberufen.

Diss. Uni Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2016

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Guo Xiang

Zur internationalen Übertragbarkeit der Frühpädagogik Friedrich Fröbels am Beispiel der Volksrepublik China.

Diss. Uni Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2015

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Gardenia Alonso Lomba
Kompetenzförderung an der Hochschule - Eine hochschuldidaktische Konzeption und Evaluation von Lernszenarien zur integrativen Vermittlung von Schlüsselkompetenzen.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2009.

auch: Göttingen, Sierke Verlag 2009.

Min-Whe Yen
Aufbau und Attraktivität einer virtuellen Universität-
Untersuchungen zu ihren Grundmodellen sowie Lernpräferenzen und Lernstilen der Studierenden.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2009.

auch: Cuvillier-Verlag, Göttingen 2009

Angy Salah Farid Adawy
Entwicklung und Erprobung eines Lernstilinventars für das musikalische Lernen (Lernen und Üben mit Musikinstrumenten), nach dem Modell von Schmeck.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2005.

Mansour Abd-Elfatah Ahmed Mohammed
Auswirkungen eines Computerlernprogramms auf Lernstile von Kindern im Alter von 9 bis 12 Jahren – Eine empirische Studie zum computergestützten Unterricht.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2003.

Maria de Souza-Ide
Lernkonzept und Lernstil von brasilianischen Lehramtsstudierenden unter besonderer Berücksichtigung der Modelle von Kolb, Schmeck und Pask.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2003.
auch: Cuvillier Verlag, Göttingen 2004.  

Afsaneh Naraghi zadeh
Zur kulturbedingten Diversifikation von Lernverhalten anhand des Lernstilmodells 'Experiential learning' und am Beispiel iranischer Lehramtsstudierender.
Diss. Universität Göttingen, Sozialwissenschaftliche Fakultät, 2003.
auch: Cuvillier Verlag, Göttingen 2004.  

Bettina Schulz-Wendler
Lernstile und Fremdsprachenlernen. Empirische Studie zum computergestützten Grammatiklernen.
Diss. Universität Kassel 2001.
auch: AKS-Verlag Bochum 2001.