PERFORMANZ

Die Unterscheidung von "Kompetenz" und "Performanz" wurde zuerst in den
Sprachwissenschaften vorgenommen, um der Tatsache Rechnung zu tragen,
dass aus einem begrenzten Sprachrepertoire eines Menschen prinzipiell
unendlich viele Sprachproduktionen (sinnvolle Sätze) entstehen können,
je nachdem, was die Situation verlangt, auch solche, die die betreffende
Person so vorher noch nicht geäußert hat. Auch für den Bereich des
didaktischen Designs ist diese Unterscheidung sinnvoll, denn auch bei
Lernern kann man zwischen dem, wozu sie fähig sind, und dem, was sie
aktuell getan haben oder tun, unterscheiden.

"Performanz" ist demnach die aktuell von einem Lerner (vor oder nach
einem Lernprozess) gezeigte praktische Tätigkeit bzw. Leistung, die ent-
weder durch Beobachtung in der anschließenden Praxis selbst oder in
speziell eingerichteten Prüfungssituationen festgestellt (und evaluiert)
wird.
(aus CEDID)